É certo que muitas pessoas estão vendo os anuncios deste produto, afinal de contas, ele se tornou muito popular nos últimos meses.
Outro dia estava navegando em um grande portal de conteúdo e quando vi, lá está uma chamada curiosa e interessante, e quando menos espero, já estou lendo um artigo de um cara falando sobre o produto e se libid gel funciona mesmo ou é mito.
Já parou para pensar Como ensinar o meu filho a ler sem sofrimento? Este é um grande desafio e nesta página, vamos te ajudar. Entre e confira.
Truques Para Alfabetizar As CriançAs Mais Rapidamente
O problema se dá porque as crianças ainda não reconhecem o espaço entre as palavras como um sinal gráfico, o que vai ocorrer à medida que continuarem a ser desafiadas a ler e escrever.
Explique que é comum também a hipersegmentação – separar o que deve ser escrito junto – e que existe uma série de propostas didáticas para que os pequenos compreendam a separação correta das palavras (disponívelaqui e aqui).
Conte aos pais que durante as aulas você tem feito intervenções para ajudar as crianças a superar isso, e dê alguns exemplos. Conte que nessa etapa de ensino a escola está mais preocupada com a inserção das crianças em práticas sociais de linguagem.
Com esse trabalho, elas são desafiadas a escrever da forma que sabem para, aos poucos, entenderem como funciona o sistema de escrita convencional.
Explique que durante muito tempo a alfabetização foi feita por meio do treino e da memorização de sílabas, mas que hoje o trabalho é realizado de um modo mais eficaz.
Nessa concepção, o fundamental é dar aos pequenos a oportunidade de pensar sobre a forma como se escreve em atividades de leitura e escrita com um sentido prático.
Seja Um Exemplo De Leitor E Escritor Para Seu Filho
Isso ocorre, por exemplo, quando ouvem você lendo um conto e refletem sobre as menores unidades da escrita vendo a lista de nomes dos colegas.
A alfabetização fisiológica começa a partir dos quatro, cinco anos de idade segundo Thalita Tomé, Coordenadora pedagógica dos Programas Educacionais Ensina Mais Turma da Mônica, mãe do Miguel. Porém antes disso, os pais já podem começar a estimular as crianças para o mundo letrado.
A especialista compartilhou com a gente 5 maneiras de ajudar o seu filho a conquistar a leitura e a escrita. Mas como despertar o interesse pela escrita e a leitura em um mundo em que os apelos visuais e sonoros se impõem cada vez mais também no universo infantil?
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Até porque esses jogos serão basicamente os mesmos usados na alfabetização em inglês, o que vai mudar são as unidades fonéticas.
Apenas após as crianças alcançarem a escrita alfabética, fase em que já possuem organizada a lógica do sistema (assista ao vídeo).
Uma coisa é ensiná-la uma língua estrangeira, outra coisa é alfabetizá-la nessa língua.
Depois, quando ele começar a aprender inglês, no momento da alfabetização, ele vai perceber que estará manipulando a língua que aprendeu da mesma forma que manipula a língua materna.
Se o seu filho já fala com certa desenvoltura a língua portuguesa, nada impede que você introduza na sua casa as atividades do curso.
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A partir dessa constatação, listamos cinco dicas simples, recursos que você pode incluir em sua rotina para levar o seu filho a uma viagem pelo mundo das letrinhas.
Para ajudar sua criança a escrever, desenvolva jogos de escrita, cartinhas para amigos, parentes, reconto da história que mais gosta, mas trocando personagens ou local. Bem, nesse caso, ele será apresentado aos textos, e escreverá com imagens.
Vale lembrar que crianças aprendem de forma lúdica, usam o tato, o olfato, a visão, a audição e o paladar para identificar e entender o significado das coisas.
Assim, explorar as brincadeiras e os cinco sentidos é um bom caminho para auxiliar a alfabetização.
Com as crianças em casa, os pais e professores tem novos desafios. A fase de alfabetização é um período importante para toda a família.
Com o ensino em casa, surgem muitas dúvidas sobre como dar continuidade ao processo, sem prejudicar o aprendizado do seu filho.
Trata-se de um fenômeno temporário e bastante comum na alfabetização, quando a garotada procura reproduzir no papel o que escuta e fala.
Responda Para “AlfabetizaçãO: Qual é A Idade Certa Para Aprender a ler…”
Hoje em dia, eles aprendem as letras pelo manuseio do teclado. Deixar sempre à mão canetas, lápis e papéis é um convite à escrita.
Sabia que você pode ajudar seu filho a ler e a escrever?
Não se trata de ensinar formalmente a leitura e a escrita, função do professor, mas de facilitar o aprendizado da criança colocando-a desde cedo, em ambiente que incentive esses hábitos.
Em outras palavras, deixar o ambiente de sua casa convidativo à aproximação com essas práticas culturais.
Que descobrir como Alfabetizar Brincando de forma que o tempo passe e o aprendizado fique? Esta página tem o que você precisa. Entre e confira.
Jogos De AlfabetizaçãO
Perceber que as letras estão associadas a sons é um passo importante no processo de alfabetização.
Para que isto aconteça de um jeito gostoso na sala de aula, taça jogos, explorando ao máximo o universo das palavras mais significativas para as suas crianças. As crianças têm chooseências por atividades diferentes e cada uma apresenta um ritmo próprio.
O desenvolvimento das atividades psicomotoras, do relacionamento com os outros, da fala e de diversas outras formas de comunicação vão acontecendo em épocas relativamente distintas.
As crianças reagem de formas diferentes, por isso o ambiente alfabetizador precisa ser organizado e assimilar hábitos de trabalho que contribuam para a independência de cada uma delas.
A sala de aula deve estar preparada de forma a despertar o interesse pela leitura, pela escrita e pelo manuseio do materials didático.
Divida a classe em grupos e ,a cada um , dê uma caixa com essas letras, para que sejam montados os nomes dos integrantes do grupo. Depois, cada aluno deve apanhar as letras (correspondentes a seu nome e colá-las no caderno.
Em vez de letras, você pode utilizar sílabas. Esse jogo também pode ser aproveitado para estimular as crianças a formarem novas palavras, seja com as letras ou as sílabas da caixa.
A coleção Brincando e alfabetizando no 2º período apresenta atividades lúdicas e prazerosas que irão facilitar o cotidiano do professor durante o processo de alfabetização de alunos entre as idades de 5 e 6 anos.
Essa fase é considerada best para a criança adquirir o domínio da leitura e da escrita. Tesouro dos nomes — Usando pequenos quadrados ou retângulos de papel ou cartolina, escreva várias vezes todas as letras do alfabeto.
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Pelo método, as crianças aprendem sem que precisem escrever muitas vezes as palavras ou decorá-las para fazer um ditado.
Sites com jogos pedagógicos para alfabetização são ótimos para desenvolver os pequenos através de atividades interativas que estimulam a compreensão do alfabeto, bem como a prática da escrita e leitura.
Segundo a professora, brincando com as palavras e seus elementos silábicos, criando frases e realizando atividades de análise, síntese, substituição e acréscimo as crianças ganham uma base sólida de conhecimentos e o processo de alfabetização flui naturalmente.
Elas passam a escrever espontaneamente, e o resultado é muito bom\u201d – argumenta Helena.
Então, por que não tal transformar essa atividade em um momento para aprender?
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O site SmartKids, por exemplo, oferece joguinhos com temas sobre frutas, esportes, brinquedos, além de cavaleiros e princesas.
Outro bom recurso para aprender o abecedário com brincadeira é imprimir atividades de alfabetização.
A partir daí, os alunos passam a identificar as palavras e procurar outras que tenham elementos silábicos semelhantes.
Fazemos jogos orais e de interpretação quando as crianças ainda não dominam a escrita e, à medida que evoluem neste sentido, partimos para exercícios nos quais elas escrevem, com giz, no quadro-negro ou na quadra de esportes, e com os dedinhos molhados, no papel e na areia, por exemplo.
Quando se lida com o lúdico, a aprendizagem fica mais prazerosa – garante a professora.
Inicialmente, a professora Helena trabalha com o padrão silábico consoante-vogal e as vogais, para que possam surgir palavras simples, como \u201cmacaco\u201d, \u201ccavalo\u201d ou \u201cema\u201d.
Quando se lida com o lúdico, a aprendizagem fica mais prazerosa\u201d – garante a professora.
Se a criança gosta de colorir, há várias opções de desenhos para pintar as letras do alfabeto.
Exercícios de ligar os pontos com o objetivo de formar letras e palavras são ótimos para praticar ortografia brincando.
Para desenvolver o vocabulário e incentivar a leitura, os pais podem ainda imprimir atividades de alfabetização como as de palavras cruzadas e caça-palavras.
Inicialmente, a professora Helena trabalha com o padrão silábico consoante-vogal e as vogais, para que possam surgir palavras simples, como macaco, cavalo ou ema.
No alfabeto, viam-se as quatro formas da letra (maiúscula, minúscula, cursiva e impressa), uma figura e uma palavra. Os numerais, pendurados em cartelas de 0 a 9, apresentavam o número e a quantidade.
Em várias cartilhas, o trabalho inicial deste método centra-se nas vogais e em seus encontros, como uma das condições para a sistematização posterior das sílabas.
Muitas delas apresentam desenhos e palavras-chave cujas sílabas iniciais, realçadas em outras cores e tipos gráficos, são apenas apresentadas e depois destacadas das palavras e memorizadas em grupos silábicos.
As famílias silábicas são inicialmente compostas por consoante e vogal e recompostas para formar novas palavras. Gradativamente, pequenas frases e textos são propostos, a partir de combinações entre sílabas já estudadas.
Em geral, a preocupação em focar a sílaba é maior do que a preocupação com o sentido e as estruturas das frases e dos textos.
AlfabetizaçãO
Muitos professores, de acordo com seu método de ensino, optam por fazer essa apresentação das mais simples para as mais complexas.
No desenvolvimento do método, geralmente é escolhida uma ordem de apresentação “do mais fácil para o mais difícil”, ou seja, das sílabas “simples” para as “complexas”.
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A opção metodológica dessa professora é por métodos sintéticos, nos quais as atividades de ensino são centradas nas partes que compõem as palavras, como as sílabas e as letras, com forte apelo à memorização, em detrimento de uma metodologia que contemple, de fato, os usos e as funções sociais dos textos escritos.
Nessa turma, o texto é utilizado apenas como pretexto para o ensino sistemático da escrita.
Consideramos que, na concepção de alfabetização presente nessa prática, a escrita é vista como um código de transcrição das unidades sonoras em unidades gráficas.
Os dados indicam a opção pelo trabalho sistemático com o foco restrito na codificação e decodificação de palavras, mesmo a professora afirmando partir de um texto.
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Esses pesquisadores defendem que a escola, responsável pelo ensino da leitura e da escrita, deveria reduzir as diferenças sociais existentes entre as crianças que têm acesso à leitura desde muito cedo e as que não participam de uma cultura letrada.
Essa redução só aconteceria por meio da vivência diária de práticas reais de leitura e produção de textos diversificados, situações não observadas nessa sala de aula.
Esta turma ocupava uma sala enfeitada com um painel e cartazes, no qual se observava o nome dos alunos, regras de boas maneiras, as condições climáticas e os ajudantes do dia, além do alfabeto e dos numerais.
Na sala, havia um “cantinho de leitura”, com alguns livros antigos de literatura infantil, que não foram utilizados pela professora durante a coleta de dados; armário para a professora; e 23 carteiras em tamanho inadequado para as crianças e dispostas em cinco filas quase que cotidianamente.
Também aproveitou o tema coleções apresentado na história para desencadear algumas atividades.
Todos esses aspectos revelam que o ponto de partida da professora para ensinar a leitura e a escrita foram as letras do alfabeto, reduzindo a experiência das crianças de seis anos ao contato com uma língua abstrata, supostamente neutra e ensinada a partir de técnicas de memorização da relação fonema-grafema.
Outra consideração importante refere-se aos textos utilizados pela professora.
Ainda que em um dado momento ela mencione os gêneros textuais trava-línguas e parlendas, durante as aulas, observamos poucas situações nas quais textos dessa natureza apareceram, predominando os que têm sido considerados “acartilhados”, com pouco ou nenhum significado para as crianças.
As palavras são trabalhadas explorando-se todas as formações silábicas que as compõem.
Percebemos também que as propostas de produção escrita traziam para as crianças a dimensão de texto relacionado a um contexto, como a escrita do convite para o aniversário do palhaço Pipoca, a escrita de um comentário em um blog, da parlenda dos dedos e sobre o passeio do palhaço Pipoca.
A opção por cruzadinhas e caça-palavras, que poderia indicar um trabalho com textos de circulação social, está vinculada à ideia de aquisição do sistema de escrita, ao trabalho com as unidades menores da palavra escrita.
Em nenhum momento a professora dá indícios de que se utilizava desses textos para uma aproximação com práticas reais de uso da leitura e da escrita.
É best para facilitar o caminho de crianças, jovens e adultos pelo mundo das letras – tanto como método principal quanto como materials de apoio a outros métodos.
As famílias silábicas são apresentadas aos alunos durante o processo inicial da alfabetização.
